Tematiziranje odnosa teorija - praksa u pedagogiji
U radu su ukratko predstavljeni načini tematiziranja odnosa teorija-praksa u pedagogiji (primjerice: Herbartov pojam "pedagoškog takta", Schleiermacherovo shvaćanje o primatu prakse, Weingerovo trostupanjsko određenje pedagoške teorije, Schonovo shvaćanje "refleksivnog praktičara"...
| Permalink: | http://skupnikatalog.nsk.hr/Record/ffzg.KOHA-OAI-FFZG:314271/Similar |
|---|---|
| Matična publikacija: |
Odnos pedagogijske teorije i pedagoške prakse : zbornik radova = Relationship pf pedagogical theory and pedagogic practice : collection of scientific papers Rijeka : Filozofski fakultet, Odsjek za pedagogiju ; Grafotrade, 2002 |
| Glavni autor: | Palekčić, Marko (-) |
| Vrsta građe: | Članak |
| Jezik: | mul hrv ger |
APA stil citiranja
Palekčić, M. (2002). Tematiziranje odnosa teorija - praksa u pedagogiji: Tematiziranje odnosa teorija - praksa u pedagogiji. Odnos pedagogijske teorije i pedagoške prakse : zbornik radova = Relationship pf pedagogical theory and pedagogic practice : collection of scientific papers.
Chicago stil citiranjaPalekčić, Marko. "Tematiziranje odnosa teorija - praksa u pedagogiji: Tematiziranje odnosa teorija - praksa u pedagogiji." 2002.
MLA stil citiranjaPalekčić, Marko. "Tematiziranje odnosa teorija - praksa u pedagogiji: Tematiziranje odnosa teorija - praksa u pedagogiji." 2002.