Problemski zadaci - kako ih rješavaju uspješni i neuspješni učenici
Problemski zadaci sastavni su dio matematike i učenici se s njima gotovo svakodnevno susreću. Ti zadaci trebali bi djeci povezati sadržaje matematike i spoznaje o konkretnom okruženju, te bi ih djeca, oslanjajući se na vlastito iskustvo, trebala lakše rješavati. Unatoč očekivanom, problemski zadaci...
| Permalink: | http://skupnikatalog.nsk.hr/Record/nsk.NSK01000745218/Details |
|---|---|
| Matična publikacija: |
Odgojne znanosti 11 (2009), 1(17) ; str. 141-151 |
| Glavni autor: | Klasnić, Irena (-) |
| Vrsta građe: | Članak |
| Jezik: | hrv |
| Predmet: | |
| Online pristup: |
Odgojne znanosti |
| LEADER | 01913caa a2200289 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | NSK01000745218 | ||
| 003 | HR-ZaNSK | ||
| 005 | 20140512140017.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 101006s2009 ci ||| ||hrv | ||
| 035 | |a (HR-ZaNSK)000745218 | ||
| 040 | |a HR-ZaNSK |b hrv |c HR-ZaNSK |e ppiak | ||
| 041 | 0 | |a hrv |b eng | |
| 042 | |a croatica | ||
| 044 | |a ci |c hr | ||
| 080 | |a 371.3:51 |2 MRF 1998. | ||
| 100 | 1 | |a Klasnić, Irena | |
| 245 | 1 | 0 | |a Problemski zadaci - kako ih rješavaju uspješni i neuspješni učenici / |c Irena Klasnić. |
| 300 | |b Ilustr. | ||
| 504 | |a Bibliografija: 25 jed | ||
| 504 | |a Abstract | ||
| 520 | |a Problemski zadaci sastavni su dio matematike i učenici se s njima gotovo svakodnevno susreću. Ti zadaci trebali bi djeci povezati sadržaje matematike i spoznaje o konkretnom okruženju, te bi ih djeca, oslanjajući se na vlastito iskustvo, trebala lakše rješavati. Unatoč očekivanom, problemski zadaci u početnoj nastavi matematike djeci su teški i nerazumljivi te učenici često doživljavaju neuspjeh u njihovu rješavanju. U radu se opisuju razvoj mišljenja o osnovnim matematičkim pojmovima već od dojenačke dobi te empirijska istraživanja koja to potkrepljuju. Navode se vrste problemskih matematičkih zadataka: zadaci promjene, zadaci kombiniranja te zadaci usporedbe koji su djeci najteži tip zadataka. Posebno se prikazuju istraživanja koja donose rezultate o utjecaju dobi i spola na rješavanje problemskih matematičkih zadataka. Pojašnjavaju se „shortcut“ i „meaningful“ pristup rješavanju te se ističe tendencija korištenja različitih strategija kod uspješnih i neuspješnih učenika | ||
| 653 | |a Nastava matematike |a Problemski zadaci | ||
| 773 | 0 | |t Odgojne znanosti |x 1846-1204 |g 11 (2009), 1(17) ; str. 141-151 | |
| 981 | |b B09/09 |p CRO | ||
| 998 | |a boko101006 |c zvdo120201 |p 1405LEi | ||
| 856 | 4 | 2 | |u http://hrcak.srce.hr/odgojne-znanosti |y Odgojne znanosti |