Kognitivna reprezentacija brojeva u djece različite dobi
Cilj ovog rada bio je provjeriti i usporediti kognitivnu reprezentaciju brojeva u tri skupine djece: predškolaca (N=30), učenika 1. razreda (N=31) i učenika 2. razreda (N=30) osnovne škole. U skladu s razvojnom teorijom razumijevanja brojeva, pretpostavljeno je da mlađa djeca konstruiraju brojeve ka...
| Permalink: | http://skupnikatalog.nsk.hr/Record/ffzg.KOHA-OAI-FFZG:305528 |
|---|---|
| Matična publikacija: |
Društvena istraživanja 8 (1999), 4 ; str. 563-577 |
| Glavni autori: | Vlahovic-Štetić, Vesna (-), Kovačić, Suzana (Author) |
| Vrsta građe: | Članak |
| Jezik: | hrv |